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PIKE-P - Prozeduraler Informationsrecherchetest für Psychologiestudierende

Procedural Information-Seeking Knowledge Evaluation - Psychology version

Author(s) / Creator(s)

Rosman, T.
Mayer, A.-K.
Krampen, G.

Abstract / Description

Der PIKE-P misst sowohl prozedurale als auch deklarative Wissensbestände über wissenschaftliche Informationsrecherchen im Fach Psychologie. Er basiert auf dem "Information Problem Solving Modell" von Brand-Gruwel, Wopereis und Vermetten (2005). Als Multiple-Choice-Leistungstest umfasst er 22 Items. Reliabilität: Die Reliabilität der Gesamtskala lag in der Pilotstudie (n = 78) bei Cronbachs Alpha = .75 und in der Validierungsstudie (n = 81) bei Alpha = .72. Validität: Die in der Validierungsstudie gefundenen relativ hohen Korrelationen zwischen dem PIKE-P und den Leistungen in standardisierten Literaturbeschaffungsaufgaben (r = .42; p < .001) sowie standardisierten Rechercheaufgaben (r = .62; p < .001) sind als deutliche Indizien für die Übereinstimmungsvalidität zu werten. Zudem wurde eine mittlere bis hohe Korrelation zwischen dem PIKE-P und einem anderen Informationskompetenztest, der deutschen Version des Information Literacy Test für Psychologen (ILT-P; Leichner, Peter, Mayer & Krampen, 2013; r = .51; p < .001) gefunden.
The PIKE-P measures both procedural and declarative knowledge about scientific information research in psychology. It is based on the "Information Problem Solving Model" by Brand-Gruwel, Wopereis und Vermetten (2005). As a multiple-choice performance test it consists of 22 items. Reliability: The reliability of the overall scale in the pilot study (n = 78) was Cronbach's Alpha = .75 and in the validation study (n = 81) Alpha = .72. Validity: The relatively high correlations found in the validation study between PIKE-P and performance in standardized literary procurement tasks (r = .42; p < .001) as well as standardized research tasks (r = .62; p < .001) are to be evaluated as clear indicators of compliance validity. In addition, a medium to high correlation was found between the PIKE-P and another information literacy test, the German version of the Information Literacy Test for Psychologists (ILT-P; Leichner, Peter, Mayer & Krampen, 2013; r = .51; p < .001).

Keyword(s)

Klassische Testtheorie Fragebögen Multiple-Choice-Methode Einstellungen Studierende Kognitive Prozesse Prozedurales Wissen Deklaratives Wissen Informationssuche Informationsbezogene Kenntnisse Erwachsenenalter Classical Test Theory Questionnaires Multiple Choice (Testing Method) Attitudes Graduate Students Cognitive Processes Procedural Knowledge Declarative Knowledge Information Seeking Information Literacy Adulthood

Persistent Identifier

Date of first publication

2019

Language of content

German

Publisher

ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive

Citation

Rosman, T., Mayer, A.-K. & Krampen, G. (2019). PIKE-P. Prozeduraler Informationsrecherchetest für Psychologiestudierende [Verfahrensdokumentation und Fragebogen mit Auswertungshinweisen und SPSS-Auswertungssyntax]. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. http://doi.org/10.23668/psycharchives.4572
  • 2
    2021-02-13
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  • 1
    2019-06-05
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  • Author(s) / Creator(s)
    Rosman, T.
  • Author(s) / Creator(s)
    Mayer, A.-K.
  • Author(s) / Creator(s)
    Krampen, G.
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2021-02-22T14:13:58Z
  • Made available on
    2019-06-05T07:48:38Z
  • Made available on
    2021-02-22T14:13:58Z
  • Creation date
    2016
  • Date of first publication
    2019
  • Abstract / Description
    Der PIKE-P misst sowohl prozedurale als auch deklarative Wissensbestände über wissenschaftliche Informationsrecherchen im Fach Psychologie. Er basiert auf dem "Information Problem Solving Modell" von Brand-Gruwel, Wopereis und Vermetten (2005). Als Multiple-Choice-Leistungstest umfasst er 22 Items. Reliabilität: Die Reliabilität der Gesamtskala lag in der Pilotstudie (n = 78) bei Cronbachs Alpha = .75 und in der Validierungsstudie (n = 81) bei Alpha = .72. Validität: Die in der Validierungsstudie gefundenen relativ hohen Korrelationen zwischen dem PIKE-P und den Leistungen in standardisierten Literaturbeschaffungsaufgaben (r = .42; p < .001) sowie standardisierten Rechercheaufgaben (r = .62; p < .001) sind als deutliche Indizien für die Übereinstimmungsvalidität zu werten. Zudem wurde eine mittlere bis hohe Korrelation zwischen dem PIKE-P und einem anderen Informationskompetenztest, der deutschen Version des Information Literacy Test für Psychologen (ILT-P; Leichner, Peter, Mayer & Krampen, 2013; r = .51; p < .001) gefunden.
    de_DE
  • Abstract / Description
    The PIKE-P measures both procedural and declarative knowledge about scientific information research in psychology. It is based on the "Information Problem Solving Model" by Brand-Gruwel, Wopereis und Vermetten (2005). As a multiple-choice performance test it consists of 22 items. Reliability: The reliability of the overall scale in the pilot study (n = 78) was Cronbach's Alpha = .75 and in the validation study (n = 81) Alpha = .72. Validity: The relatively high correlations found in the validation study between PIKE-P and performance in standardized literary procurement tasks (r = .42; p < .001) as well as standardized research tasks (r = .62; p < .001) are to be evaluated as clear indicators of compliance validity. In addition, a medium to high correlation was found between the PIKE-P and another information literacy test, the German version of the Information Literacy Test for Psychologists (ILT-P; Leichner, Peter, Mayer & Krampen, 2013; r = .51; p < .001).
    en
  • Publication status
    publishedVersion
    en
  • Review status
    reviewed
    en
  • Citation
    Rosman, T., Mayer, A.-K. & Krampen, G. (2019). PIKE-P. Prozeduraler Informationsrecherchetest für Psychologiestudierende [Verfahrensdokumentation und Fragebogen mit Auswertungshinweisen und SPSS-Auswertungssyntax]. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. http://doi.org/10.23668/psycharchives.4572
    de_DE
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/2086.2
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.4572
  • Language of content
    deu
    en_US
  • Publisher
    ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive
    en_US
  • Is based on
    Rosman, T., Mayer, A.-K. & Krampen, G. (2016). Measuring psychology students' information-seeking skills in a Situational Judgment Test format: Construction and validation of the PIKE-P test. European Journal of Psychological Assessment, 32 (3), 220–229.
    en
  • Is related to
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/11186
  • Keyword(s)
    Klassische Testtheorie
    de_DE
  • Keyword(s)
    Fragebögen
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  • Keyword(s)
    Multiple-Choice-Methode
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  • Keyword(s)
    Einstellungen
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    Kognitive Prozesse
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    Deklaratives Wissen
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    Informationsbezogene Kenntnisse
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    Declarative Knowledge
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  • Keyword(s)
    Information Seeking
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  • Keyword(s)
    Information Literacy
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  • Keyword(s)
    Adulthood
    en_US
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    PIKE-P - Prozeduraler Informationsrecherchetest für Psychologiestudierende
    de_DE
  • Alternative title
    Procedural Information-Seeking Knowledge Evaluation - Psychology version
    en_US
  • DRO type
    test
    en_US
  • DFK number from PSYNDEX
    9007801
  • Visible tag(s)
    Testarchiv
    de_DE