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affVAL-LR34 - Skalen zur Erfassung der affektiven Valenz des Lesens und Rechnens im dritten und vierten Grundschuljahr

Scales for Measuring Elementary Third- and Fourth Graders' Affective Value in Reading and Mathematics

Author(s) / Creator(s)

Faber, G.

Abstract / Description

Die Skalen des Fragebogens affVAL-LR34 sollen die affektiven Valenzen von Grundschulkindern im Hinblick auf die Lernbereiche Lesen und Rechnen erfassen. Beide Skalen setzen sich pro Schulfach aus jeweils sechs Schätzitems zusammen. Reliabilität: Die internen Konsistenzen fielen in beiden Klassenstufen für beide Schulfächer zulänglich aus (Alpha über .86). Validität: Die Beziehungen der beiden Skalen zu ausgewählt herangezogenen Leistungsmaßen und kognitiv-motivationalen Bezugsvariablen ergaben ein klares schulfachspezifisches Muster. Außerdem fanden sich Hinweise auf geschlechtsabhängige Ausprägungen ihrer Summenwerte. Und schließlich ließen sich signifikante Zusammenhänge beider Skalen mit verschiedenen Kontextvariablen, im Einzelnen mit dem wahrgenommenen Verhalten der Lehrkräfte, dem sozialen Klassenklima sowie der generellen Schulunlust der Schülerinnen und Schüler, nachweisen.
The scales of the questionnaire affVAL-LR34 are intended to assess the affective valences of primary school children with regard to the learning areas of reading and arithmetic. Both scales consist of six estimation items per school subject. Reliability: The internal consistencies in both grades were sufficient for both subjects (alpha over .86). Validity: The relationships of the two scales to selected performance measures and cognitive-motivational reference variables resulted in a clear school subject-specific pattern. In addition, there were indications of gender-dependent characteristics of their sum values. And finally, significant correlations of both scales with different context variables, in detail with the perceived behaviour of the teachers, the social class climate and the general school unwillingness of the pupils, could be demonstrated.

Keyword(s)

Klassische Testtheorie Fragebögen Rating-Skalen Grundschüler Pädagogische Psychologie Emotionale Zustände Schüler- und Studierendeneinstellungen Schulisches Lernen Vergnügen Mathematik (Wissenschaft) Lesen Grundschulausbildung Schulalter Classical Test Theory Questionnaires Rating Scales Elementary School Students Educational Psychology Emotional States Student Attitudes School Learning Pleasure Mathematics Reading Elementary Education School Age

Persistent Identifier

Date of first publication

2012

Language of content

German

Publisher

ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive

Citation

Faber, G. (2012). affVAL-LR34. Skalen zur Erfassung der affektiven Valenz des Lesens und Rechnens im dritten und vierten Grundschuljahr [Verfahrensdokumentation, Autorenbeschreibung, Fragebogen mit Auswertung]. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.4522
  • 2
    2021-01-23
    Change of front page incl. citation and DOI
  • 1
    2017-06-14
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  • Author(s) / Creator(s)
    Faber, G.
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2021-03-23T15:09:17Z
  • Made available on
    2012-09-05T16:50:15Z
  • Made available on
    2017-06-14T08:37:44Z
  • Made available on
    2021-03-23T15:09:17Z
  • Creation date
    2010
  • Date of first publication
    2012
  • Abstract / Description
    Die Skalen des Fragebogens affVAL-LR34 sollen die affektiven Valenzen von Grundschulkindern im Hinblick auf die Lernbereiche Lesen und Rechnen erfassen. Beide Skalen setzen sich pro Schulfach aus jeweils sechs Schätzitems zusammen. Reliabilität: Die internen Konsistenzen fielen in beiden Klassenstufen für beide Schulfächer zulänglich aus (Alpha über .86). Validität: Die Beziehungen der beiden Skalen zu ausgewählt herangezogenen Leistungsmaßen und kognitiv-motivationalen Bezugsvariablen ergaben ein klares schulfachspezifisches Muster. Außerdem fanden sich Hinweise auf geschlechtsabhängige Ausprägungen ihrer Summenwerte. Und schließlich ließen sich signifikante Zusammenhänge beider Skalen mit verschiedenen Kontextvariablen, im Einzelnen mit dem wahrgenommenen Verhalten der Lehrkräfte, dem sozialen Klassenklima sowie der generellen Schulunlust der Schülerinnen und Schüler, nachweisen.
    de_DE
  • Abstract / Description
    The scales of the questionnaire affVAL-LR34 are intended to assess the affective valences of primary school children with regard to the learning areas of reading and arithmetic. Both scales consist of six estimation items per school subject. Reliability: The internal consistencies in both grades were sufficient for both subjects (alpha over .86). Validity: The relationships of the two scales to selected performance measures and cognitive-motivational reference variables resulted in a clear school subject-specific pattern. In addition, there were indications of gender-dependent characteristics of their sum values. And finally, significant correlations of both scales with different context variables, in detail with the perceived behaviour of the teachers, the social class climate and the general school unwillingness of the pupils, could be demonstrated.
    en
  • Publication status
    publishedVersion
    en
  • Review status
    reviewed
    en
  • Citation
    Faber, G. (2012). affVAL-LR34. Skalen zur Erfassung der affektiven Valenz des Lesens und Rechnens im dritten und vierten Grundschuljahr [Verfahrensdokumentation, Autorenbeschreibung, Fragebogen mit Auswertung]. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.4522
    de_DE
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/438.2
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.4522
  • Language of content
    deu
    en_US
  • Publisher
    ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive
    en_US
  • Is related to
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/10995
  • Keyword(s)
    Klassische Testtheorie
    de_DE
  • Keyword(s)
    Fragebögen
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  • Keyword(s)
    Rating-Skalen
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    Grundschüler
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    Reading
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  • Keyword(s)
    Elementary Education
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  • Keyword(s)
    School Age
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  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    affVAL-LR34 - Skalen zur Erfassung der affektiven Valenz des Lesens und Rechnens im dritten und vierten Grundschuljahr
    de_DE
  • Alternative title
    Scales for Measuring Elementary Third- and Fourth Graders' Affective Value in Reading and Mathematics
    en_US
  • DRO type
    test
    en_US
  • DFK number from PSYNDEX
    9006509
  • Visible tag(s)
    Testarchiv
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