Transclasse en classe - Bildung und Selbstbildung im autosoziobiografischen Werk der Schriftstellerin und Lehrerin Annie Ernaux

Schuhen, Gregor

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Transclasse en classe - Bildung und Selbstbildung im autosoziobiografischen Werk der Schriftstellerin und Lehrerin Annie Ernaux

Author(s) / Creator(s)

Schuhen, Gregor

Abstract / Description

Kapitel aus: Kratz, M., Dlugosch, A., & Heß, M. (Eds.). (2024). Biografisches Erzählen in der Hochschulbildung - Impulse für pädagogische Professionalisierungsprozesse. Psychosozial-Verlag.

Persistent Identifier

https://doi.org/10.23668/psycharchives.16120

Date of first publication

2024-10

Is part of

Kratz, M., Dlugosch, A., & Heß, M. (Eds.). (2024). Biografisches Erzählen in der Hochschulbildung - Impulse für pädagogische Professionalisierungsprozesse. Psychosozial-Verlag.

Is part of series

Forum Psychosozial

Page numbers

209-236

Publisher

Psychosozial-Verlag

Citation

Schuhen, G. (2024). Transclasse en classe - Bildung und Selbstbildung im autosoziobiografischen Werk der Schriftstellerin und Lehrerin Annie Ernaux. In Kratz, M., Dlugosch, A., & Heß, M. (Eds.), Biografisches Erzählen in der Hochschulbildung - Impulse für pädagogische Professionalisierungsprozesse (pp. 209-236). Psychosozial-Verlag. https://doi.org/10.23668/psycharchives.16120

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Biografisches Erzählen in der Hochschulbildung - Impulse für pädagogische Professionalisierungsprozesse

Kratz, Marian & Dlugosch, Andrea & Heß, Moritz, 2024-10, Psychosozial-Verlag

Die Autor*innen aus den Bereichen Erziehungswissenschaft, Psychoanalyse, Sozialpsychologie, Kunsttheorie, Phänomenologie sowie Literaturwissenschaft bieten theoretische, methodologische und methodische Zugänge zur Konturierung der Begriffe Biografie, Reflexion und Reflexivität. Sie widmen sich dabei Fragen wie: In welchen Relationen stehen Biografie, Reflexion, Reflexivität und Professionalisierungsprozesse zueinander? Unter welchen Bedingungen entsteht Reflexion bzw. Reflexivität? Welche Mikroprozesse sind wie daran beteiligt? Die Auseinandersetzung mit dem Medium der (biografischen) Erzählung, seiner Praxis und seinen Funktionen im Verweisungszusammenhang von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft bildet das verbindende Element der einzelnen Beiträge. Mit Beiträgen von Nils Altner, Andrea Dlugosch, Melanie Fabel-Lamla, Tilmann Habermas, Moritz Heß, Marian Kratz, Lisa Niederreiter, Flora Petrik, Ilka Quindeau, Markus Rieger-Ladich, Jörg Schlömerkemper, Gregor Schuhen und Jürgen Straub.

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Author(s) / Creator(s)

Schuhen, Gregor
PsychArchives acquisition timestamp

2025-02-19T12:52:38Z
Made available on

2025-02-19T12:52:38Z
Date of first publication

2024-10
Abstract / Description

Kapitel aus: Kratz, M., Dlugosch, A., & Heß, M. (Eds.). (2024). Biografisches Erzählen in der Hochschulbildung - Impulse für pädagogische Professionalisierungsprozesse. Psychosozial-Verlag.
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https://psychosozial-verlag.de/programm/2000/2110/3306-detail
Citation

Schuhen, G. (2024). Transclasse en classe - Bildung und Selbstbildung im autosoziobiografischen Werk der Schriftstellerin und Lehrerin Annie Ernaux. In Kratz, M., Dlugosch, A., & Heß, M. (Eds.), Biografisches Erzählen in der Hochschulbildung - Impulse für pädagogische Professionalisierungsprozesse (pp. 209-236). Psychosozial-Verlag. https://doi.org/10.23668/psycharchives.16120
ISBN

978-3-8379-6253-6
Persistent Identifier

https://hdl.handle.net/20.500.12034/11534
Persistent Identifier

https://doi.org/10.23668/psycharchives.16120
Language of content

deu
Publisher

Psychosozial-Verlag
Is part of

Kratz, M., Dlugosch, A., & Heß, M. (Eds.). (2024). Biografisches Erzählen in der Hochschulbildung - Impulse für pädagogische Professionalisierungsprozesse. Psychosozial-Verlag.
Is part of series

Forum Psychosozial
Is related to

https://doi.org/10.23668/psycharchives.16041
Dewey Decimal Classification number(s)

150
Title

Transclasse en classe - Bildung und Selbstbildung im autosoziobiografischen Werk der Schriftstellerin und Lehrerin Annie Ernaux

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DRO type

bookPart
Page numbers

209-236
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