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Title: „Aktivieren ist besser als Erklären!(?)“ Einstellungen zum Lehren und deren Bedeutung
Authors: Souvignier, Elmar
Issue Date: 2018
Publisher: PsychOpen
URI: https://hdl.handle.net/20.500.12034/825
http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.1017
Citation: Souvignier, E. (2018). „Aktivieren ist besser als Erklären!(?)“ Einstellungen zum Lehren und deren Bedeutung. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
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