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Title: Play-PAB - PLAY-Parenting Assessment Battery - deutsche modifizierte Fassung des Lab-PAB
Other Titles: Laboratory Parenting Assessment-Battery (Lab-PAB; Wilson & Durbin, 2012) - German modified version: PLAY-Parenting Assessment Battery
Authors: Wagner, K.
Müller, J. M.
Esins, S.
Romer, G.
Achtergarde, S.
Issue Date: 2017
Publisher: ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive
Abstract: Die Play-PAB ist ein Beobachtungsverfahren via Videoaufzeichnung, welches unterschiedliche Verhaltensweisen von Eltern gegenüber dem eigenen Kind in freien naturalistischen Spielsituationen erfasst und insbesondere bei der Therapie von emotionalen und behavioralen Problemen von Vorschulkindern eingesetzt werden kann. Die Play-PAB ist die deutsche Adaptation der Lab-PAB (Wilson & Durbin, 2012). Sie umfasst mit 36 Items die Dimensionen (1) Involviertheit, (2) Positive Emotionalität, (3) Nicht-Feindseligkeit, (4) Nicht-Intrusivität und (5) Konsequenz. Die Einschätzungen zweier unabhängiger Rater im Blind-Rating-Verfahren korrelierten zwischen r = .63 und r = .85. Die ICC-Werte für die aggregierten Werte beider Rater lagen zwischen ICC = .74 und .85. Reliabilität: Die interne Konsistenz liegt zwischen Cronbachs Alpha = .74 und Alpha = .93 (Skalen) bzw. Alpha = .91 (Gesamtwert). Validität: Mittelwertunterschiede zwischen einer deutschen klinischen Stichprobe und einer englischen nicht-klinischen Stichprobe wurden erwartungsgemäß signifikant. Die klinische Gruppe zeigte schlechtere Ergebnisse. Skaleninterkorrelationen lagen zwischen r = .10 und r = .69. Für die konvergente Validität sprechen die überwiegend positiven Zusammenhänge mit dem PIR-GAS (r = .40-.53).
URI: https://hdl.handle.net/20.500.12034/571.2
http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4592
Citation: Wagner, K., Müller, J. M., Esins, S., Romer, G. & Achtergarde, S. (2017). Play-PAB. PLAY-Parenting Assessment Battery - deutsche modifizierte Fassung des Lab-PAB [Verfahrensdokumentation, Kodierbogen und Manual]. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.4592
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