Please use this identifier to cite or link to this item: http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4801
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dc.rights.licenseCC-BY-SA 4.0-
dc.contributor.authorKhawaja, Laura-
dc.date.accessioned2021-05-04T08:49:24Z-
dc.date.available2021-05-04T08:49:24Z-
dc.date.issued2021-05-04-
dc.identifier.citationKhawaja, L. (2021). Lernförderung von niedrig vorqualifizierten Berufseinsteigenden - Entwicklung einer Fördermaßnahme zur Befähigung zum lebenslangen Lernen anhand empirisch erhobener Daten. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4801en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12034/4240-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4801-
dc.description.abstractDieses Dokument stellt das Forschungsdesign des ersten methodischen Vorhabens (Interviewstudie) der Dissertation von Laura Khawaja dar. Die Studie soll mittels der Befragung von u.a. Personalentwicklern*innen herausfinden, inwiefern Unternehmen in Deutschland Auszubildende mit Lernförderbedarf für das lebenslange Lernen befähigen und fördern.de_DE
dc.language.isodeu-
dc.publisherPsychArchivesen
dc.rightsopenAccessen
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/-
dc.subject.ddc150-
dc.titleLernförderung von niedrig vorqualifizierten Berufseinsteigenden - Entwicklung einer Fördermaßnahme zur Befähigung zum lebenslangen Lernen anhand empirisch erhobener Datende_DE
dc.typepreregistrationen
dc.description.reviewunknownen
dc.description.pubstatusotheren
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