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Idee und Wandel der Selbsterfahrung in der Psychoanalyse

Ideas and evolution of selfexperience in psychoanalysis

L'expérience sur soi en psychanalyse: idée et évolution

Author(s) / Creator(s)

Frischenschlager, Oskar

Abstract / Description

Die einzelnen konzeptuellen Bestandteile der Psychotherapiemethoden (Anthropologie, Krankheitstheorie, Diagnostik, Behandlungstheorie und -praxeologie sowie die Definition der Kompetenzerfordernisse in der Ausbildung), fügen sich in der Regel mit hoher logischer Konsistenz zueinander. Am Beispiel der Psychoanalyse wird untersucht, ob und welche Adaptationen in der Ausbildung veränderte anthropologische Grundlagen nach sich ziehen.Während der ersten 5 Dekaden psychoanalytischer Theorieentwicklung wurden vor allem intrapsychische Prozesse auf der Grundlage der Triebtheorie, der ein spezifisches Menschenbild zuzuordnen ist, untersucht. Der kurative Prozeß wurde folglich eng mit Einsicht in unbewußte Motive, die die Wahrnehmung, das Erleben und Handeln beeinflussen, verknüpft. Innerhalb der darauffolgenden 5 Jahrzehnte wurde beträchtlicher Fortschritt bei der Erforschung interpersoneller Vorgänge erzielt. Vor allem dank der empirisch fundierten Entwicklungspsychologie gelang es, einpräziseres, zum Teil traditionelle psychoanalytische Annahmen revidierendes Menschenbild zu zeichnen. Die Theorie des psychoanalytischen Prozesses gewinnt dadurch eine zusätzliche, vor allem im Interpersonellen anzusiedelnde Dimension. Das Durcharbeiten der ihr zuzuordnenden Themen wird als wesentlicher Teil der Kompetenzentwicklung in der Ausbildung erachtet.Schlüsselwörter: Psychoanalyse, psychoanalytische Ausbildung, Selbsterfahrung,Lehranalyse, präsymbolisches Erleben. 
As a rule, the components of psychotherapeutic methods (anthropology, theory of disease, diagnostics, theory of therapy and therapeutic praxeology as well as the competence required in training) are, in terms of logic, highly consistent. Taking psychoanalysis as an example, we investigate whether and in which way psychoanalytic training has to be adapted to new anthropological principles.During the first 5 decades, in investigations into the development of psychoanalytical theory particular emphasis was laid on intrapsychic processes based upon the theory of instincts, determined by a specific conception of man. Consequently, the curative process was closely correlated with an insight into unconscious motives influencing perception, experience, and acting. In the subsequent 5 decades research into interpersonal events brought considerable progress. In particular, empirical infant research allowed to draw a more precise image of man - partly revising traditional psychoanalytic assumptions. Thus, the theory of the psychoanalytical process gains an additional dimension, especially as to the interpersonal situation. The elaboration of issues related to it is considered an essential part in the development of competence in psychoanalytic training.Keywords: Psychoanalysis, training analysis, psychoanalytic training, presymbolic experience. 
Au cours de ses cinq premières décennies la recherche psychanalytique s’est surtout intéressée à des processus intrapsychiques. Les notions métathéoriques constituant son fondement ont profondément influencé tous les domaines de la théorie (nosologie, diagnostic, théorie du processus analytique/thérapeutique, technique et exigences posées à la formation). Dans le présent article, nous posons comme connue l’image de l’homme élaborée par la psychanalyse traditionnelle et nous contentons de citer quelques passages tirés de la théorie des névroses de Fenichel. La recherche empirique récemment consacrée à l’étude des nourrissons nous fournit pour la première fois une image de l’homme qui ne se base pas sur les concepts spéculatifs présentés jusqu’à maintenant (pas seulement par la psychanalyse). Dans ce sens il pourrait s’avérer nécessaire de réviser certaines hypothèses anthropologiques traditionnelles. En effet la recherche sur les nourrissons nous a fourni une image extrêmement détaillée des capacités et des besoins de l’enfant, ceci à un âge très précoce ou même avant la naissance. Selon elle, le nouveau-né entre dans le monde déjà doté de 1a capacité à une communication intensive. On a découvert que communication et relation sont des phénomènes primaires. Le nourrisson est également très tôt capable d’une régulation active et s’attache aux figures parentales primaires. “Attache” implique l’élaboration d’un modèle intérieur de ces dernières, ce modèle s’avérant comme extrêmement stable dans le temps. Jusqu’au moment où il acquiert la capacité de symboliser, l’enfant passe par toute une série de stades au cours desquels différentes formes de régulation réciproque dominent. Ce n’est que peu à peu qu’il devient capable de se réguler lui-même. Il s’agit toutefois de prévenir certains malentendus à ce sujet: la maturité n’est pas indépendance absolue. H. Kohut a, entre autres, montré que le besoin de relation avec un objet du soi persiste toute la vie. Dans ce contexte, il est intéressant de noter que la terminologie psychanalytique traditionnelle (qui est très axée sur les états pathologiques) n’inclut pas de terme pour désigner un état normal, non-pathologique de dépendance. On peut maintenant supposer que les niveaux présymboliques du vécu demeurent ce qu’ils sont pendant toute la vie de l’individu; ils influencent fortement la manière dont ce dernier établit des relations saines ou pathologiques, même si dans le second cas ils sont mis plus clairement en évidence. L’article mentionne quelques aspects relationnels pour les analyser en tant que part intégrante de l’expérience sur soi pratiquée en cours de formation. La perlaboration, ou si l’on veut, le travail sur et la “mise en mots” de ces aspects représentent un élément important dans l’acquisition de compétences en cours de formation psychanalytique. 

Persistent Identifier

Date of first publication

1996-10-01

Journal title

Psychotherapie-Wissenschaft

Issue

4

Page numbers

187-193

Publisher

Psychosozial-Verlag

Publication status

publishedVersion

Review status

unknown

Is version of

Citation

Frischenschlager, O. (1996). Idee und Wandel der Selbsterfahrung in der Psychoanalyse. Psychosozial-Verlag. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4157
  • Author(s) / Creator(s)
    Frischenschlager, Oskar
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2020-09-29T07:36:39Z
  • Made available on
    2020-09-29T07:36:39Z
  • Date of first publication
    1996-10-01
  • Abstract / Description
    Die einzelnen konzeptuellen Bestandteile der Psychotherapiemethoden (Anthropologie, Krankheitstheorie, Diagnostik, Behandlungstheorie und -praxeologie sowie die Definition der Kompetenzerfordernisse in der Ausbildung), fügen sich in der Regel mit hoher logischer Konsistenz zueinander. Am Beispiel der Psychoanalyse wird untersucht, ob und welche Adaptationen in der Ausbildung veränderte anthropologische Grundlagen nach sich ziehen.Während der ersten 5 Dekaden psychoanalytischer Theorieentwicklung wurden vor allem intrapsychische Prozesse auf der Grundlage der Triebtheorie, der ein spezifisches Menschenbild zuzuordnen ist, untersucht. Der kurative Prozeß wurde folglich eng mit Einsicht in unbewußte Motive, die die Wahrnehmung, das Erleben und Handeln beeinflussen, verknüpft. Innerhalb der darauffolgenden 5 Jahrzehnte wurde beträchtlicher Fortschritt bei der Erforschung interpersoneller Vorgänge erzielt. Vor allem dank der empirisch fundierten Entwicklungspsychologie gelang es, einpräziseres, zum Teil traditionelle psychoanalytische Annahmen revidierendes Menschenbild zu zeichnen. Die Theorie des psychoanalytischen Prozesses gewinnt dadurch eine zusätzliche, vor allem im Interpersonellen anzusiedelnde Dimension. Das Durcharbeiten der ihr zuzuordnenden Themen wird als wesentlicher Teil der Kompetenzentwicklung in der Ausbildung erachtet.Schlüsselwörter: Psychoanalyse, psychoanalytische Ausbildung, Selbsterfahrung,Lehranalyse, präsymbolisches Erleben. 
    de_DE
  • Abstract / Description
    As a rule, the components of psychotherapeutic methods (anthropology, theory of disease, diagnostics, theory of therapy and therapeutic praxeology as well as the competence required in training) are, in terms of logic, highly consistent. Taking psychoanalysis as an example, we investigate whether and in which way psychoanalytic training has to be adapted to new anthropological principles.During the first 5 decades, in investigations into the development of psychoanalytical theory particular emphasis was laid on intrapsychic processes based upon the theory of instincts, determined by a specific conception of man. Consequently, the curative process was closely correlated with an insight into unconscious motives influencing perception, experience, and acting. In the subsequent 5 decades research into interpersonal events brought considerable progress. In particular, empirical infant research allowed to draw a more precise image of man - partly revising traditional psychoanalytic assumptions. Thus, the theory of the psychoanalytical process gains an additional dimension, especially as to the interpersonal situation. The elaboration of issues related to it is considered an essential part in the development of competence in psychoanalytic training.Keywords: Psychoanalysis, training analysis, psychoanalytic training, presymbolic experience. 
    en_US
  • Abstract / Description
    Au cours de ses cinq premières décennies la recherche psychanalytique s’est surtout intéressée à des processus intrapsychiques. Les notions métathéoriques constituant son fondement ont profondément influencé tous les domaines de la théorie (nosologie, diagnostic, théorie du processus analytique/thérapeutique, technique et exigences posées à la formation). Dans le présent article, nous posons comme connue l’image de l’homme élaborée par la psychanalyse traditionnelle et nous contentons de citer quelques passages tirés de la théorie des névroses de Fenichel. La recherche empirique récemment consacrée à l’étude des nourrissons nous fournit pour la première fois une image de l’homme qui ne se base pas sur les concepts spéculatifs présentés jusqu’à maintenant (pas seulement par la psychanalyse). Dans ce sens il pourrait s’avérer nécessaire de réviser certaines hypothèses anthropologiques traditionnelles. En effet la recherche sur les nourrissons nous a fourni une image extrêmement détaillée des capacités et des besoins de l’enfant, ceci à un âge très précoce ou même avant la naissance. Selon elle, le nouveau-né entre dans le monde déjà doté de 1a capacité à une communication intensive. On a découvert que communication et relation sont des phénomènes primaires. Le nourrisson est également très tôt capable d’une régulation active et s’attache aux figures parentales primaires. “Attache” implique l’élaboration d’un modèle intérieur de ces dernières, ce modèle s’avérant comme extrêmement stable dans le temps. Jusqu’au moment où il acquiert la capacité de symboliser, l’enfant passe par toute une série de stades au cours desquels différentes formes de régulation réciproque dominent. Ce n’est que peu à peu qu’il devient capable de se réguler lui-même. Il s’agit toutefois de prévenir certains malentendus à ce sujet: la maturité n’est pas indépendance absolue. H. Kohut a, entre autres, montré que le besoin de relation avec un objet du soi persiste toute la vie. Dans ce contexte, il est intéressant de noter que la terminologie psychanalytique traditionnelle (qui est très axée sur les états pathologiques) n’inclut pas de terme pour désigner un état normal, non-pathologique de dépendance. On peut maintenant supposer que les niveaux présymboliques du vécu demeurent ce qu’ils sont pendant toute la vie de l’individu; ils influencent fortement la manière dont ce dernier établit des relations saines ou pathologiques, même si dans le second cas ils sont mis plus clairement en évidence. L’article mentionne quelques aspects relationnels pour les analyser en tant que part intégrante de l’expérience sur soi pratiquée en cours de formation. La perlaboration, ou si l’on veut, le travail sur et la “mise en mots” de ces aspects représentent un élément important dans l’acquisition de compétences en cours de formation psychanalytique. 
    fr_FR
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    unknown
  • Citation
    Frischenschlager, O. (1996). Idee und Wandel der Selbsterfahrung in der Psychoanalyse. Psychosozial-Verlag. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4157
    en
  • ISSN
    1664-9591
  • ISSN
    1664-9583
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/3771
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.4157
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Psychosozial-Verlag
  • Is version of
    https://www.psychotherapie-wissenschaft.info/index.php/psywis/article/view/633
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Idee und Wandel der Selbsterfahrung in der Psychoanalyse
    de_DE
  • Alternative title
    Ideas and evolution of selfexperience in psychoanalysis
    en_US
  • Alternative title
    L'expérience sur soi en psychanalyse: idée et évolution
    fr_FR
  • DRO type
    article
  • Issue
    4
  • Journal title
    Psychotherapie-Wissenschaft
  • Page numbers
    187-193
  • Visible tag(s)
    Version of Record