Über den Einfluss musikalischer Aktivitäten auf den erfolgreichen Abschluss der Schullaufbahn an einer Waldorf-Schule

In einer Ex-post-Studie wurde der Zusammenhang zwischen musikalischen Aktivitäten von Schülern und Schülerinnen und dem Ziel, das Abitur als Schulabschluss zu erreichen, untersucht. Es konnten die Daten von 15 Ab­schluss-Jahrgängen der Freien Waldorfschule in Rendsburg ausgewertet wer­ den (225 Schülerinnen und 245 Schüler). Hierbei zeigte sich, dass musika­lisch aktive Schülerinnen und Schüler zu einem signifikant höheren Prozentsatz das Abitur erreichten. Besonders großen Erfolg hatten Instrumen­talisten. Mögliche Gründe für diesen Zusammenhang werden diskutiert. Die soziale Herkunft kommt als Ursache nicht in Frage, da Steiner-Schüler aus einem relativ kultur-homogenen gehobenen sozialen Umfeld kommen.

In an ex-post study the interdependency of students' participation in the music program of their school and the advantage to gain the Abitur was tested. Data from 15 age classes (225 females, 245 males) had been collected in the Stei­ner School at Rendsburg. lt became apparent, that musically active students had a significantly higher chance to gain the Abitur than the other students. Most successful were the instrumentalists who played in the school orches­tra. Possible reasons for this interdependency are discussed. Social effects could be excluded, because the selected group of students formed a homo­geneous group of an elevated social level.