1. Home
  2. Browse
  3. Verfahrensdokumentation für LVI: L…
Other

Verfahrensdokumentation für LVI: Lehrerverhaltensinventar

Author(s) / Creator(s)

Lukesch, H.
Haenisch, H.
Kischkel, K. H.
Fend, H.

Other kind(s) of contributor

Open Test Archive

Abstract / Description

Das LVI ermöglicht es, Lehrerverhalten (affektive Bezüge und Unterrichtsqualität) über Schülereinschätzungen zu erfassen. Die vier Subskalen (1) Strukturiertheit vs. Unstrukturiertheit, (2) Strenge vs. Schülerorientierung, (3) hoher Überblick (Monitoring) vs. geringer Überblick über das Klassengeschehen, (4) Zeitverschwendung vs. Zeitnutzung bestehen aus je 10 Items. Reliabilität: Die Reliabilitäten der vier Skalen (nach Hoyt) bewegen sich zwischen rtt = .80 und rtt = .88. Validität: Zur empirischen Validität liegen zahlreiche Befunde vor, die eine gute Einordnung der Skalen ermöglichen. Als weitere Validitätsbelege sind zu nennen: Korrelationen mit den Skalen Unterstützung und Strenge von Heinrich (1974), die Sensitivität des LVI in der Erfassung von Schulformunterschieden, Zusammenhänge mit affektiven Merkmalen der individuellen Schülersituation (Wohlfühlen beim Lehrer, Angebotsnutzung, Fachbeliebtheit, Fachschwierigkeit, kumulative Defizite, Angst bei mündlichen Prüfungen, Angst bei Klassenarbeiten), zahlreiche signifikante Zusammenhänge mit den Schulleistungen, die darauf hindeuten, dass die zwischen Schülern und Schulklassen nachweisbaren Leistungsunterschiede auch durch den Faktor "Lehrer" determiniert sind. Normen: Es liegen eine itemspezifische Normierung (25. und 75. Prozentrang) und eine skalenspezifische Normierung (Prozentrangnormen, T-Werte und Staninewerte) vor. Die Untersuchung erfolgte 1978.
The LVI allows teachers' behaviour (affective references and teaching quality) to be assessed through pupil assessments. The four subscales (1) structure vs. unstructured, (2) severity vs. pupil orientation, (3) high overview (monitoring) vs. low overview of class events, (4) waste of time vs. use of time consist of 10 items each. Reliability: The reliabilities of the four scales (according to Hoyt) range between rtt = .80 and rtt = .88. Validity: There are numerous findings on empirical validity that allow a good classification of the scales. Further proofs of validity are to be mentioned: Correlations with the scales of support and severity by Heinrich (1974), the sensitivity of the LVI in the recording of differences in school types, correlations with affective characteristics of the individual student situation (teacher's sense of well-being, use of the offer, popularity of the subject, difficulty in the subject, cumulative deficits, fear in oral examinations, fear in class tests), numerous significant correlations with school performance, which indicate that the differences in performance between students and school classes are also determined by the factor "teacher". Standards: There is item-specific normalization (25th and 75th percentile rank) and scale-specific normalization (percentile rank norms, T-values and stanine values). The investigation took place in 1978.

Keyword(s)

Grundschüler Schüler der Sekundarstufe Lehrer Lehrermerkmale Lehrereffizienzbeurteilung Elementary School Students High School Students Teachers Teacher Characteristics Teacher Effectiveness Evaluation

Persistent Identifier

Date of first publication

2001

Publisher

ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive

Citation

Lukesch, H., Haenisch, H., Kischkel, K. H. & Fend, H. (2001). Verfahrensdokumentation für LVI: Lehrerverhaltensinventar. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.15724
  • Author(s) / Creator(s)
    Lukesch, H.
  • Author(s) / Creator(s)
    Haenisch, H.
  • Author(s) / Creator(s)
    Kischkel, K. H.
  • Author(s) / Creator(s)
    Fend, H.
  • Other kind(s) of contributor
    Open Test Archive
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2024-12-04T12:12:01Z
  • Made available on
    2024-12-04T12:12:01Z
  • Date of first publication
    2001
  • Abstract / Description
    Das LVI ermöglicht es, Lehrerverhalten (affektive Bezüge und Unterrichtsqualität) über Schülereinschätzungen zu erfassen. Die vier Subskalen (1) Strukturiertheit vs. Unstrukturiertheit, (2) Strenge vs. Schülerorientierung, (3) hoher Überblick (Monitoring) vs. geringer Überblick über das Klassengeschehen, (4) Zeitverschwendung vs. Zeitnutzung bestehen aus je 10 Items. Reliabilität: Die Reliabilitäten der vier Skalen (nach Hoyt) bewegen sich zwischen rtt = .80 und rtt = .88. Validität: Zur empirischen Validität liegen zahlreiche Befunde vor, die eine gute Einordnung der Skalen ermöglichen. Als weitere Validitätsbelege sind zu nennen: Korrelationen mit den Skalen Unterstützung und Strenge von Heinrich (1974), die Sensitivität des LVI in der Erfassung von Schulformunterschieden, Zusammenhänge mit affektiven Merkmalen der individuellen Schülersituation (Wohlfühlen beim Lehrer, Angebotsnutzung, Fachbeliebtheit, Fachschwierigkeit, kumulative Defizite, Angst bei mündlichen Prüfungen, Angst bei Klassenarbeiten), zahlreiche signifikante Zusammenhänge mit den Schulleistungen, die darauf hindeuten, dass die zwischen Schülern und Schulklassen nachweisbaren Leistungsunterschiede auch durch den Faktor "Lehrer" determiniert sind. Normen: Es liegen eine itemspezifische Normierung (25. und 75. Prozentrang) und eine skalenspezifische Normierung (Prozentrangnormen, T-Werte und Staninewerte) vor. Die Untersuchung erfolgte 1978.
    de_DE
  • Abstract / Description
    The LVI allows teachers' behaviour (affective references and teaching quality) to be assessed through pupil assessments. The four subscales (1) structure vs. unstructured, (2) severity vs. pupil orientation, (3) high overview (monitoring) vs. low overview of class events, (4) waste of time vs. use of time consist of 10 items each. Reliability: The reliabilities of the four scales (according to Hoyt) range between rtt = .80 and rtt = .88. Validity: There are numerous findings on empirical validity that allow a good classification of the scales. Further proofs of validity are to be mentioned: Correlations with the scales of support and severity by Heinrich (1974), the sensitivity of the LVI in the recording of differences in school types, correlations with affective characteristics of the individual student situation (teacher's sense of well-being, use of the offer, popularity of the subject, difficulty in the subject, cumulative deficits, fear in oral examinations, fear in class tests), numerous significant correlations with school performance, which indicate that the differences in performance between students and school classes are also determined by the factor "teacher". Standards: There is item-specific normalization (25th and 75th percentile rank) and scale-specific normalization (percentile rank norms, T-values and stanine values). The investigation took place in 1978.
    en
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    reviewed
  • Citation
    Lukesch, H., Haenisch, H., Kischkel, K. H. & Fend, H. (2001). Verfahrensdokumentation für LVI: Lehrerverhaltensinventar. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.15724
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/11144
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15724
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive
  • Is related to
    https://www.testarchiv.eu/de/test/9000324
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.6593
  • Keyword(s)
    Grundschüler
  • Keyword(s)
    Schüler der Sekundarstufe
  • Keyword(s)
    Lehrer
  • Keyword(s)
    Lehrermerkmale
  • Keyword(s)
    Lehrereffizienzbeurteilung
  • Keyword(s)
    Elementary School Students
  • Keyword(s)
    High School Students
  • Keyword(s)
    Teachers
  • Keyword(s)
    Teacher Characteristics
  • Keyword(s)
    Teacher Effectiveness Evaluation
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Verfahrensdokumentation für LVI: Lehrerverhaltensinventar
    de_DE
  • DRO type
    other
  • Leibniz subject classification
    Psychologie
  • DFK number from PSYNDEX
    9000324
  • Visible tag(s)
    Testarchiv