Verfahrensdokumentation für MOB-BG: Mobilitätsskala

Die MOB-BG erhebt die geografische und berufliche Mobilitätsbereitschaft mit je 10 Items. Reliabilität: Cronbachs Alpha betrug Alpha = .68-.91. Validität: Es konnten die erwarteten zwei Faktoren identifiziert werden. Beide Mobilitätsskalen korrelierten in der Konstruktionsstichprobe untereinander zu r = .54 und bei Dette (2001) zu r = .17. Die Bereitschaft zur Berufsmobilität war bei den zukünftigen Gymnasiallehrern signifikant schwächer ausgeprägt als bei den Diplomstudierenden und den zukünftigen Berufsschullehrern. Die Bereitschaft zur geographischen Mobilität war bei den Diplomstudierenden signifikant stärker ausgeprägt als bei den Lehramtsanwärtern. Erwartungskonform zeigte sich, dass die Ungewissheitstoleranz zusätzlich zum Studienziel sowohl die Bereitschaft zur Berufsmobilität als auch zur geographischen Mobilität vorhersagte. In einem komplexen Pfadmodell zur Vorhersage unterschiedlicher Facetten der Mobilitätsbereitschaften bei Realschülern erwies sich erneut die Ungewissheitstoleranz als signifikanter Prädiktor der beruflichen Mobilitätsbereitschaft. Wenn darüber hinaus die beruflichen Ziele der Schüler bereits ausgeprägt waren und wenn bereits eine Berufsausbildung geplant war, dann war die berufliche Mobilitätsbereitschaft gering ausgeprägt. Je positiver die Einstellungen der Eltern und Peers zur geographischen Mobilität waren, je ausgeprägter der Individualismus und je schwächer der Kollektivismus waren, desto ausgeprägter war die geografische Mobilitätsbereitschaft der Schüler.