Verfahrensdokumentation für IEBL: Inventar zur Evaluation von Blended Learning

Das IEBL dient der subjektiven Evaluation von Blended Learning-Lehrveranstaltungen, die sich durch die Kombination von Online- und Präsenzlehre auszeichnen. Das Ziel ist es, über Gesamtbewertungen herkömmlicher Instrumente zur Lehrevaluation hinaus zu erfassen, inwieweit die Umsetzung der Online- und Präsenzanteile gelungen ist und inwieweit aus Sicht der Teilnehmenden an der Veranstaltung die jeweiligen Vorteile der beiden Komponenten zum Tragen gekommen sind. Items wurden in enger Anlehnung an Glowalla et al. (2009) und Kerkau (2009) entwickelt sowie aus einzelnen Kategorien des HILVE-II übernommen, sodass das Inventar insgesamt acht Skalen und 46 Items umfasst. Dabei dienen die einzelnen Skalen zur Evaluation von Lehrveranstaltungen im Ganzen, zur Evaluation der Onlineanteile sowie zur Evaluation der Präsenzanteile. Reliabilität: Die internen Konsistenzen nach Cronbach liegen zwischen Alpha = .67 und Alpha = .91. Validität: Für die Validität des Verfahrens sprechen die veränderungssensitiven Skalen des IEBL.