Hilarion G Petzold hielt auf dem Pro-Juventute-Symposium „Kindliche Entwicklung – eine Abenteuerreise“ im Oktober 2016 in Salzburg zwei Vorträge: Vortrag/Lecture 1: ‚Kindliche Entwicklung – komplex und spannend‘ und Vortrag/Lecture 2:  ‚Entwicklung – ein Beziehungsgeschehen‘

Vortrag 1: Die Entwicklung von Kindern – von der Embryonalzeit bis zur Pubertät –ist eine höchst komplexe Angelegenheit, die Generationen vonForscherInnen beschäftigt hat. Verständnis von komplexenEntwicklungsprozessen ist für jede Form von Therapie wichtig. Neueneurobiologische Methoden und Längsschnittforschung bringen neueErgebnisse, die die großen Linien klarer machen. Vom Konzept des„informierten Leibes“ (embodiment) ausgehend, werden förderungsrelevanteDimensionen sensumotorischer, emotionaler, kognitiver und sozialerEntwicklung aufgezeigt.

Vortrag 2: Menschen entwickeln sich als Mitmenschen in Interaktionsnetzen. Diewandeln sich mit dem Entwicklungsalter. Wichtige Phasen werdenherausgearbeitet: Kleinkindzeit, Pubertät, Adoleszenz. Was brauchenJungen/Mädchen von Erwachsenen, was von entwicklungs- förderndenÖkologien? Wie geht Beziehungslernen? Interiorisierungen undMentalisierungen (sensu Vyggotskij) sind neue Konzepte, die dabei dieBeziehungsarbeit bereichern, die in jeder Form von Therapie geleistetwerden muss. Das soll für die Praxis verdeutlicht werden.

Lecture 1: The development of children – from embryonic times to puberty – is anhighly complex topic that has occupied generations of researchers. Understanding these complex processes is important for all kinds oftherapy. New neurobiological methods and longitudinal research bring new results that make the big lines clearer. Departing from the concept of the „informed body“ (embodiment) dimensions relevant to foster assensumotoric, emotional, cognitive and social development ,promotion-relevant dimensions are sensumotorischer, emotional, cognitive and social development are highlighted.

Lecture 2: People develop as fellow human beings in networks of interactions. They change with the Developmental age. Important phases are worked out:toddler time, puberty, Adolescence. What do boys / girls need fromadults, what from development promoting ecologies? How does relationshiplearning work? Interiorizations and Mentalizations (Sensu Vygotskij)are new concepts that enrich the relationship work, which is the coretask for no matter what form of therapy. That is exemplified forpractice.