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dc.rights.licenseCC BY-SA 4.0
dc.contributor.authorTulis, Maria
dc.date.accessioned2018-11-13T13:02:37Z-
dc.date.available2018-11-13T13:02:37Z-
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationTulis, M. (2018). Da ist immer noch Luft drin! Zur Notwendigkeit einer didaktischen Konzeption kognitiver Umstrukturierungsprozesse im Psychologieunterricht. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
dc.identifier.isbn978-3-8440-6298-4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12034/827-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.1019-
dc.language.isoger
dc.publisherPsychOpen
dc.relation.ispartofKrämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2018). Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
dc.relation.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12034/744
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subject.ddc150
dc.titleDa ist immer noch Luft drin! Zur Notwendigkeit einer didaktischen Konzeption kognitiver Umstrukturierungsprozesse im Psychologieunterricht
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