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Kompetenzorientierter Psychologieunterricht in Österreich

Author(s) / Creator(s)

Geiß, Paul Georg

Abstract / Description

Der zurzeit gültige Lehrplan für das österreichische Fach "Psychologie und Philosophie" (PUP) von 2004 sieht neben der Wissensvermittlung (Sachkompetenz) und dem Einsatz von Fachmethoden (Methodenkompetenz) auch die Vermittlung von Selbst- und Sozialkompetenzen als fachübergreifende Kompetenzen vor. Im österreichischen fachdidaktischen Diskurs zum Fach PUP wurde allerdings der weite nichtfachspezifische Kompetenzbegriff kritisch diskutiert. Problematisch erwies sich dabei der Umstand, dass dieses auch philosophiedidaktisch unzureichend begründete Kompetenzmodell für den kompetenzorientierten Psychologieunterricht in den Richtlinien zur neuen kompetenzorientierten Reifeprüfung verbindlich festgeschrieben wurde. Die Frage "Kern- oder Rahmenlehrplan" wurde curricular in der Schwebe gehalten. Auch der neue Lehrplanentwurf für die modularisierte Oberstufe (2016) hält an der inhaltsorientierten Curriculumsentwicklung fest. Diskutiert werden vor diesem Hintergrund (1) der Stellenwert kompetenzorientierter Lernziele im Lehrplan 2004, (2) die Richtlinien für die Implementierung der kompetenzorientierten Reifeprüfung in PUP und (3) der Lehrplanentwurf, der im Rahmen der Curriculumsentwicklung für die modulare Oberstufe in die Begutachtung geschickt wurde und der spätestens 2017 aufsteigend ab der 10. Schulstufe gültig sein soll. Es wird dafür plädiert, die kompetenzorientierte Curriculumsentwicklung stärker psychologiedidaktisch zu reflektieren und universitär zu betreuen.

Keyword(s)

Psychologieausbildung Sekundarstufenausbildung Soziale Fertigkeiten Erziehungsziele Pädagogische Theorien Curriculumentwicklung Psychologie Philosophie Kompetenz

Persistent Identifier

Date of first publication

2016

Is part of

Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Geiß, P. G. (2016). Kompetenzorientierter Psychologieunterricht in Österreich. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Geiß, Paul Georg
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:02:02Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:02:02Z
  • Date of first publication
    2016
  • Abstract / Description
    Der zurzeit gültige Lehrplan für das österreichische Fach "Psychologie und Philosophie" (PUP) von 2004 sieht neben der Wissensvermittlung (Sachkompetenz) und dem Einsatz von Fachmethoden (Methodenkompetenz) auch die Vermittlung von Selbst- und Sozialkompetenzen als fachübergreifende Kompetenzen vor. Im österreichischen fachdidaktischen Diskurs zum Fach PUP wurde allerdings der weite nichtfachspezifische Kompetenzbegriff kritisch diskutiert. Problematisch erwies sich dabei der Umstand, dass dieses auch philosophiedidaktisch unzureichend begründete Kompetenzmodell für den kompetenzorientierten Psychologieunterricht in den Richtlinien zur neuen kompetenzorientierten Reifeprüfung verbindlich festgeschrieben wurde. Die Frage "Kern- oder Rahmenlehrplan" wurde curricular in der Schwebe gehalten. Auch der neue Lehrplanentwurf für die modularisierte Oberstufe (2016) hält an der inhaltsorientierten Curriculumsentwicklung fest. Diskutiert werden vor diesem Hintergrund (1) der Stellenwert kompetenzorientierter Lernziele im Lehrplan 2004, (2) die Richtlinien für die Implementierung der kompetenzorientierten Reifeprüfung in PUP und (3) der Lehrplanentwurf, der im Rahmen der Curriculumsentwicklung für die modulare Oberstufe in die Begutachtung geschickt wurde und der spätestens 2017 aufsteigend ab der 10. Schulstufe gültig sein soll. Es wird dafür plädiert, die kompetenzorientierte Curriculumsentwicklung stärker psychologiedidaktisch zu reflektieren und universitär zu betreuen.
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0325029&search=psycharchives
  • Citation
    Geiß, P. G. (2016). Kompetenzorientierter Psychologieunterricht in Österreich. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-4856-8
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/809
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.1001
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://www.psycharchives.org/handle/20.500.12034/743
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.935
  • Keyword(s)
    Psychologieausbildung
  • Keyword(s)
    Sekundarstufenausbildung
  • Keyword(s)
    Soziale Fertigkeiten
  • Keyword(s)
    Erziehungsziele
  • Keyword(s)
    Pädagogische Theorien
  • Keyword(s)
    Curriculumentwicklung
  • Keyword(s)
    Psychologie
  • Keyword(s)
    Philosophie
  • Keyword(s)
    Kompetenz
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Kompetenzorientierter Psychologieunterricht in Österreich
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0325029