Integration von Lerninhalten zur Informationskompetenz in Psychologie-Hauptfachstudiengänge an Universitäten im deutschsprachigen Raum - Eine Bestandsaufnahme

Beitrag aus der Reihe "ZPID Science Information Online"

Im Rahmen einer Online-Befragung wurde ermittelt, ob und in welcher Weise Lerninhalte zur Informationskompetenz in Lehrveranstaltungen des Fachs Psychologie an Universitäten im deutschsprachigen Raum integriert sind. Darüber hinaus sollte Aufschluss über die Nutzung und Bewertung der Informationskompetenz-Trainingsmaterialien BLInK des ZPID gewonnen werden. Es wurden 61 Personen an Universitäten im deutschsprachigen Raum kontaktiert, die entweder als Ansprechpartner bezüglich der Lehre von Informationskompetenz genannt worden oder auf der Homepage des Instituts als Studiengangskoordinator/in o.ä. ausgewiesen waren. Insgesamt bearbeiteten 25 Personen von 25 Universitäten die Befragung vollständig. An 21 der 25 Universitäten waren Lehrveranstaltungen mit InformationskompetenzInhalten im Curriculum vorgesehen. Zu 44 unterschiedlichen Veranstaltungen wurden detaillierte Angaben gemacht. Die meisten Veranstaltungen behandelten die Planung und Durchführung von Literaturrecherchen, korrektes Zitieren und Schreiben bzw. Präsentieren und wurden während der ersten drei Semester des Bachelor-Studiengangs angeboten. Das BLInK-Training war 14 Befragten bekannt und wurde von diesen überwiegend positiv bewertet. Eingesetzt wurde das BLInK-Training (zumindest in Teilen) an fünf Universitäten; an weiteren fünf ist der Einsatz geplant.