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feSERs - Skala zur Erfassung fehlerartspezifischer Selbsteinschätzungen im Rechtschreiben

Fehlerartspezifische Selbsteinschätzungen im Rechtschreiben

Error-Specific Self-Perceptions in the Spelling Domain

Author(s) / Creator(s)

Faber, G.

Abstract / Description

Die feSERs-Skala soll ausgewählt anforderungsbezogene Aspekte der Kompetenzannahmen von Grundschulkindern bezüglich ihrer Rechtschreibung erfassen, mit denen das entsprechende schulfachliche Selbstkonzept fehlerartspezifisch differenziert werden kann. Die Skala besteht aus sieben fehlerartspezifischen Schätzitems, denen drei allgemeine Items zur Fokussierung und Verankerung des Befragungsziels vorangestellt sind. Reliabilität: Die interne Konsistenz (Cronbachs Alpha) der Skala liegt zum ersten Messzeitpunkt bei Alpha = .85 und zum zweiten Messzeitpunkt bei Alpha = .83. Die Stabilität liegt nach einem Wiederholungsintervall von knapp 11 Monaten bei rtt = .73. Validität: Insbesondere die schulfachspezifisch differenziellen Beziehungen der Skalensummen mit ausgewählten Leistungs- und kognitiv-motivationalen Bezugsvariablen belegen die vorläufige Konstruktvalidität des Verfahrens. Daneben ergaben zwei Faktorenanalysen (PCA) eine einfaktorielle Lösung. Allerdings verweisen die Korrelationen zwischen einzelnen fehlerartspezifischen Selbsteinschätzungen und Leistungsmaßen auf insgesamt mäßige Zusammenhänge, wodurch auf entsprechende Einschränkungen in der Urteilsgenauigkeit insbesondere rechtschreibschwächerer SchülerInnen verwiesen ist.

Keyword(s)

Klassische Testtheorie Fragebögen Persönlichkeitstests Grundschüler Pädagogische Psychologie Schulen Selbstkonzept der schulischen Begabung Orthographie Kompetenz Beratungspsychologie Buchstabieren Leistung (Schule und Hochschule) Schulalter Classical Test Theory Questionnaires Personality Measures Elementary School Students Educational Psychology Schools Academic Self Concept Orthography Competence Counseling Psychology Spelling Academic Achievement School Age

Persistent Identifier

Date of first publication

2010

Language of content

German

Publisher

ZPID (Leibniz Institute for Psychology Information) – Testarchiv

Citation

Faber, G. (2010). feSERs - Skala zur Erfassung fehlerartspezifischer Selbsteinschätzungen im Rechtschreiben [Autorenbeschreibung, Fragebogen mit Instruktion und Auswertung]. In Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID) (Hrsg.), Elektronisches Testarchiv (PSYNDEX Tests-Nr. 9006281). Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.408
  • 2
    2021-03-06
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  • 1
    2017-06-14
  • Author(s) / Creator(s)
    Faber, G.
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2017-06-14T08:36:17Z
  • Made available on
    2010-09-05T16:50:15Z
  • Made available on
    2017-06-14T08:36:17Z
  • Date of first publication
    2010
  • Abstract / Description
    Die feSERs-Skala soll ausgewählt anforderungsbezogene Aspekte der Kompetenzannahmen von Grundschulkindern bezüglich ihrer Rechtschreibung erfassen, mit denen das entsprechende schulfachliche Selbstkonzept fehlerartspezifisch differenziert werden kann. Die Skala besteht aus sieben fehlerartspezifischen Schätzitems, denen drei allgemeine Items zur Fokussierung und Verankerung des Befragungsziels vorangestellt sind. Reliabilität: Die interne Konsistenz (Cronbachs Alpha) der Skala liegt zum ersten Messzeitpunkt bei Alpha = .85 und zum zweiten Messzeitpunkt bei Alpha = .83. Die Stabilität liegt nach einem Wiederholungsintervall von knapp 11 Monaten bei rtt = .73. Validität: Insbesondere die schulfachspezifisch differenziellen Beziehungen der Skalensummen mit ausgewählten Leistungs- und kognitiv-motivationalen Bezugsvariablen belegen die vorläufige Konstruktvalidität des Verfahrens. Daneben ergaben zwei Faktorenanalysen (PCA) eine einfaktorielle Lösung. Allerdings verweisen die Korrelationen zwischen einzelnen fehlerartspezifischen Selbsteinschätzungen und Leistungsmaßen auf insgesamt mäßige Zusammenhänge, wodurch auf entsprechende Einschränkungen in der Urteilsgenauigkeit insbesondere rechtschreibschwächerer SchülerInnen verwiesen ist.
    de
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    reviewed
  • Citation
    Faber, G. (2010). feSERs - Skala zur Erfassung fehlerartspezifischer Selbsteinschätzungen im Rechtschreiben [Autorenbeschreibung, Fragebogen mit Instruktion und Auswertung]. In Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID) (Hrsg.), Elektronisches Testarchiv (PSYNDEX Tests-Nr. 9006281). Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.408
    de
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/421
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.408
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    ZPID (Leibniz Institute for Psychology Information) – Testarchiv
    en_US
  • Is related to
    https://www.psyndex.de/retrieval/PSYNDEXTests.php?id=9006281
  • Keyword(s)
    Klassische Testtheorie
    de
  • Keyword(s)
    Fragebögen
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    Persönlichkeitstests
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    Grundschüler
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    Buchstabieren
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    Leistung (Schule und Hochschule)
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    Classical Test Theory
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    Questionnaires
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    Personality Measures
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    Elementary School Students
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    Educational Psychology
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    Schools
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    Counseling Psychology
    en_US
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    Spelling
    en_US
  • Keyword(s)
    Academic Achievement
    en_US
  • Keyword(s)
    School Age
    en_US
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    feSERs - Skala zur Erfassung fehlerartspezifischer Selbsteinschätzungen im Rechtschreiben
    de
  • Alternative title
    Fehlerartspezifische Selbsteinschätzungen im Rechtschreiben
    de
  • Alternative title
    Error-Specific Self-Perceptions in the Spelling Domain
    en_US
  • DRO type
    test
    en_US
  • DFK number from PSYNDEX
    9006281
  • Visible tag(s)
    Testarchiv
    de