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Singen und subjektives Wohlbefinden: Ein Vergleich von Musik- und Sportschwerpunktschulen.

Author(s) / Creator(s)

von Georgi, Richard
Bötsch, Isabell
Fedorov, Katrin

Abstract / Description

Ziel der Studie war ein Vergleich von Gruppen mit unterschiedlichen Tätigkeits­schwerpunkten in der Schule. Im Einzelnen sollte untersucht werden, ob Singen oder Sport positiv zum subjektiven Wohlbefinden beitragen und welche mögli­chen Unterschiede sich zwischen den Gruppen nachweisen lassen. Hierzu wur­ den insgesamt n=169 Schüler und Schülerinnen aus Schwerpunktgymnasien und einem allgemeinen Gymnasium erhoben. Erfasst wurden Affektivität (PANAS), Persönlichkeit (NEO-FFI), Stressverarbeitung (SVF), körperliche Beschwerden (INKA) sowie unterschiedliche Dimensionen des Flow-Erlebens (ÜFI). Die Ergebnisse zeigen, dass beide Gruppen mit einem Tätigkeitsschwer­punkt Indikatoren eines höheren subjektiven Wohlbefindens aufweisen. Hierbei ergaben sich jedoch Unterschiede zwischen beiden Gruppen: Versuchspersonen aus den Musikgymnasien mit dem Schwerpunkt Singen weisen eine passivere Stressverarbeitung auf und berichten ein geringeres Flow-Erleben sowie eine geringere Flow-bezogene Selbstkongruenz und eine höhere Konzentrationsver­lustangst als Versuchspersonen aus Sportgymnasien. Persönlichkeitsunterschie­de hatten dagegen keinen Einfluss. Die Studie zeigt, dass unterschiedliche Schwerpunkttätigkeiten möglicherweise mit unterschiedlichen Indikatoren des subjektiven Wohlbefindens verbunden sind.
The aim of this study was a comparison of students of gymnasiums (high schools) with different priority subjects. lt was investigated, if singing and sports have a positive effect on indicators of subjective well-being. Furthermore, it was exam­ ined whether any differences exist between both groups. The sample consists of 169 subjects of German gymnasiums with a special focus of activity (singing or sports) and a general gymnasium without any focus. The following psycholog­ ical constructs were measured by means of an online-survey: affectivity (PANAS), personality (NEO-FFI), coping styles (SVF), physical complaints (INKA) and flow experience (ÜFI). The results show that both groups with a priority subject in singing or sports exhibit a higher positive and a lower negative affectivity (PANAS), which may contribute to a general higher subjective well-being. However, significant differences were detected between those both groups relative to the control group: students with an emphasis in singing rath­ er use negative coping strategies (SVF) and have a lower flow experience, low­er flow-orientated self-congruence and higher fear of loosing control of concen­tration (ÜFI). Extraversion or Neuroticism (NEO-FFI) did not have any impact. This study shows that different emphasises are related to different indicators of subjective well-being.

Keyword(s)

Singen Sport Wohlbefinden Emotionen Stressverarbeitung Bewältigungsverhalten Gesundheitliche Beschwerden Flow (Bewusstseinszustand) Persönlichkeitsmerkmale Schüler der Sekundarstufe Jugendalter Deutschland Singing Sports Well Being Emotions Stress Management Coping Behavior Health Complaints Flow (Consciousness State) Personality Traits High School Students Adolescence Germany

Persistent Identifier

Date of first publication

2016

Is part of

Auhagen, W., Bullerjahn, C. & von Georgi, R. (Hrsg.). (2016). Musikpsychologie. Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie. Band 26: Musikpsychologie - Musik und Gesundheit. Göttingen, Deutschland: Hogrefe.

Publisher

Hogrefe

Citation

von Georgi, R., Bötsch, I. & Fedorov, K. (2016). Singen und subjektives Wohlbefinden: Ein Vergleich von Musik- und Sportschwerpunktschulen. In W Auhagen, C Bullerjahn & R von Georgi (Hrsg.), Musikpsychologie. Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie. Band 26: Musikpsychologie - Musik und Gesundheit. Göttingen, Deutschland: Hogrefe.
  • Author(s) / Creator(s)
    von Georgi, Richard
  • Author(s) / Creator(s)
    Bötsch, Isabell
  • Author(s) / Creator(s)
    Fedorov, Katrin
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2020-04-08T13:28:04Z
  • Made available on
    2020-04-08T13:28:04Z
  • Date of first publication
    2016
  • Abstract / Description
    Ziel der Studie war ein Vergleich von Gruppen mit unterschiedlichen Tätigkeits­schwerpunkten in der Schule. Im Einzelnen sollte untersucht werden, ob Singen oder Sport positiv zum subjektiven Wohlbefinden beitragen und welche mögli­chen Unterschiede sich zwischen den Gruppen nachweisen lassen. Hierzu wur­ den insgesamt n=169 Schüler und Schülerinnen aus Schwerpunktgymnasien und einem allgemeinen Gymnasium erhoben. Erfasst wurden Affektivität (PANAS), Persönlichkeit (NEO-FFI), Stressverarbeitung (SVF), körperliche Beschwerden (INKA) sowie unterschiedliche Dimensionen des Flow-Erlebens (ÜFI). Die Ergebnisse zeigen, dass beide Gruppen mit einem Tätigkeitsschwer­punkt Indikatoren eines höheren subjektiven Wohlbefindens aufweisen. Hierbei ergaben sich jedoch Unterschiede zwischen beiden Gruppen: Versuchspersonen aus den Musikgymnasien mit dem Schwerpunkt Singen weisen eine passivere Stressverarbeitung auf und berichten ein geringeres Flow-Erleben sowie eine geringere Flow-bezogene Selbstkongruenz und eine höhere Konzentrationsver­lustangst als Versuchspersonen aus Sportgymnasien. Persönlichkeitsunterschie­de hatten dagegen keinen Einfluss. Die Studie zeigt, dass unterschiedliche Schwerpunkttätigkeiten möglicherweise mit unterschiedlichen Indikatoren des subjektiven Wohlbefindens verbunden sind.
    de_DE
  • Abstract / Description
    The aim of this study was a comparison of students of gymnasiums (high schools) with different priority subjects. lt was investigated, if singing and sports have a positive effect on indicators of subjective well-being. Furthermore, it was exam­ ined whether any differences exist between both groups. The sample consists of 169 subjects of German gymnasiums with a special focus of activity (singing or sports) and a general gymnasium without any focus. The following psycholog­ ical constructs were measured by means of an online-survey: affectivity (PANAS), personality (NEO-FFI), coping styles (SVF), physical complaints (INKA) and flow experience (ÜFI). The results show that both groups with a priority subject in singing or sports exhibit a higher positive and a lower negative affectivity (PANAS), which may contribute to a general higher subjective well-being. However, significant differences were detected between those both groups relative to the control group: students with an emphasis in singing rath­ er use negative coping strategies (SVF) and have a lower flow experience, low­er flow-orientated self-congruence and higher fear of loosing control of concen­tration (ÜFI). Extraversion or Neuroticism (NEO-FFI) did not have any impact. This study shows that different emphasises are related to different indicators of subjective well-being.
    en_US
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    peerReviewed
  • External description on another website
    https://www.pubpsych.de/get.php?id=0323437
  • Citation
    von Georgi, R., Bötsch, I. & Fedorov, K. (2016). Singen und subjektives Wohlbefinden: Ein Vergleich von Musik- und Sportschwerpunktschulen. In W Auhagen, C Bullerjahn & R von Georgi (Hrsg.), Musikpsychologie. Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie. Band 26: Musikpsychologie - Musik und Gesundheit. Göttingen, Deutschland: Hogrefe.
  • ISBN
    978-3-8017-2807-6
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/2433
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.2818
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Hogrefe
  • Is part of
    Auhagen, W., Bullerjahn, C. & von Georgi, R. (Hrsg.). (2016). Musikpsychologie. Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie. Band 26: Musikpsychologie - Musik und Gesundheit. Göttingen, Deutschland: Hogrefe.
  • Keyword(s)
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  • Keyword(s)
    Adolescence
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  • Keyword(s)
    Germany
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  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Singen und subjektives Wohlbefinden: Ein Vergleich von Musik- und Sportschwerpunktschulen.
    de_DE
  • Title
    Singing and subjective well-being: A comparison of music and sports schools. [Translated with www.DeepL.com]
    en_US
  • DRO type
    bookPart
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    Version of Record