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dc.rights.licenseCC-BY-NC-ND 4.0-
dc.contributor.authorWestermann, R.-
dc.contributor.authorSpies, K.-
dc.contributor.authorHeise, E.-
dc.contributor.authorWollburg-Claar, S.-
dc.date.accessioned2018-12-11T12:41:28Z-
dc.date.available2018-12-11T12:41:28Z-
dc.date.created1998-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationWestermann, R., Spies, K., Heise, E. & Wollburg-Claar, S. (2018). FB-LV. Fragebogen zur Beurteilung einer Lehrveranstaltung durch Studierende [Verfahrensbeschreibung, Fragebogen und Erläuterungen zum Fragebogen]. In Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID) (Hrsg.), Elektronisches Testarchiv (PSYNDEX Tests-Nr. 9007684). Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.2339de
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12034/1971-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.2339-
dc.description.abstractDer Fragebogen dient zur Evaluation von Lehrveranstaltungen. Als theoretische Grundlage wurde die Fishbein-Ajzen-Theorie (1975) herangezogen. Der FB-LV beinhaltet insgesamt 55 feste Items und weitere 10 nicht definierte, von den Studierenden selbst zu generierende Items. Sie erfassen (1) Ziele der Studierenden in der Lehrveranstaltung, (2) Allgemeine Bewertungen der Lehrveranstaltung, (3) Aspekte der Lehrenden, (4) Aspekte der Studierenden, (5) Randbedingungen sowie (6) Freiräume für zusätzliche Aussagen. Reliabilität: Die Autoren geben an, dass der FB-LV eine ausreichende Reliabilität aufweist. Validität: Es konnte nachgewiesen werden, dass die Zufriedenheit mit einer Lehrveranstaltung nicht von der Studienzufriedenheit abhängt. Die Faktorenstruktur wurde überprüft. Die Korrelationen zwischen den einzelnen Items mit der globalen Zufriedenheit lagen im Durchschnitt über r = .30. Für die Items zu den Randbedingungen (Gruppe 5) lagen die Korrelationskoeffizienten zwischen r = .11 und r = .43 eher im niedrigen Bereich. Die diskriminante Validität wurde mit dem Berliner Evaluationsinstrument für selbsteingeschätzte studentische Kompetenzen (BEvaKomp) korrelativ berechnet. Es wurden bivariate Pearson-Korrelationen zwischen einzelnen Kompetenzbereichen und der subjektiv erlebten Zufriedenheit durchgeführt. Insgesamt konnten geringe bis moderate Zusammenhänge aufgezeigt werden.de
dc.language.isoger-
dc.publisherZPID (Leibniz Institute for Psychology Information)en_US
dc.relation.isbasedonWestermann, R., Spies, K., Heise, E. & Wollburg-Claar, S. (1998). Bewertung von Lehrveranstaltungen und Studienbedingungen durch Studierende: Theorieorientierte Entwicklung von Fragebögen. Empirische Pädagogik, 12 (2), 133-166.-
dc.relation.urihttps://www.testarchiv.eu/retrieval/PSYNDEXTests.php?id=9007684-
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.subject.ddc150-
dc.subject.otherFragebögende
dc.subject.otherRating-Skalende
dc.subject.otherEinstellungsmessungde
dc.subject.otherStudierende (Anfangssemester)de
dc.subject.otherPädagogische Psychologiede
dc.subject.otherHochschulende
dc.subject.otherZufriedenheitde
dc.subject.otherPerson-Umwelt-Kongruenzde
dc.subject.otherHochschulausbildungde
dc.subject.otherSchüler- und Studierendenmerkmalede
dc.subject.otherBildungsansprüchede
dc.subject.otherHochschulumweltde
dc.subject.otherBedürfnissede
dc.subject.otherLehrzielorientierte Diagnostikde
dc.subject.otherCurriculumde
dc.subject.otherQuestionnairesen_US
dc.subject.otherRating Scalesen_US
dc.subject.otherAttitude Measurementen_US
dc.subject.otherCollege Studentsen_US
dc.subject.otherEducational Psychologyen_US
dc.subject.otherCollegesen_US
dc.subject.otherSatisfactionen_US
dc.subject.otherPerson Environment Fiten_US
dc.subject.otherHigher Educationen_US
dc.subject.otherStudent Characteristicsen_US
dc.subject.otherEducational Aspirationsen_US
dc.subject.otherCollege Environmenten_US
dc.subject.otherNeedsen_US
dc.subject.otherCurriculum Based Assessmenten_US
dc.subject.otherCurriculumen_US
dc.subject.otherErwachsenenalterde
dc.subject.otherAdulthooden_US
dc.titleFB-LV - Fragebogen zur Beurteilung einer Lehrveranstaltung durch Studierende (Kurzskala zur Erfassung der globalen Lehrveranstaltungszufriedenheit; Göttinger Fragebogen zur Beurteilung einer Lehrveranstaltung durch Studierende)de
dc.title.alternativeQuestionnaire for the Assessment of a University Curriculum by Studentsen_US
dc.typetesten_US
dc.description.reviewpeerReviewed-
dc.description.pubstatuspublishedVersion-
zpid.sourceinfo.journaltitleEmpirische Pädagogik-
zpid.sourceinfo.volume12-
zpid.sourceinfo.issue2-
zpid.sourceinfo.pages133-166-
zpid.identifier.dfk9007684-
zpid.tags.visibleTestarchivde
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