Browsing by Author Mayer, Anne-Kathrin
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| Issue Date | Title | Author(s) |
| 2014 | Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL): Konstruktion und Erprobung in einem Training professioneller Informationskompetenz | Peter, Johannes; Leichner, Nikolas; Mayer, Anne-Kathrin; Krampen, Günter |
| 2016 | Förderung fachlicher Informationskompetenz von Psychologie-Studierenden durch ein curricular integriertes Blended Learning-Training | Mayer, Anne-Kathrin; Leichner, Nikolas; Krampen, Günter |
| 2016 | Die Förderung differenzierter epistemologischer Überzeugungen bei Studienanfängern der Psychologie: Empirische Befunde und fachdidaktische Implikationen | Rosman, Tom; Mayer, Anne-Kathrin; Krampen, Günter |
| 2018 | GInKA - Gesundheitsbezogene Informationskompetenzen im Alter. Projektbericht. | Mayer, Anne-Kathrin; Friebe, Jens |
| 2018-11 | Psychometric analysis of a questionnaire measuring goals associated with health information seeking (GAINS). | Chasiotis, Anita; Wedderhoff, Oliver; Rosman, Tom; Mayer, Anne-Kathrin |
| 2019-03-19 | A longitudinal study on information-seeking knowledge in psychology undergraduates: Exploring the role of information literacy instruction and working memory capacity | Rosman, Tom; Mayer, Anne-Kathrin; Krampen, Günter |
| 2019-03-19 | The differential development of epistemic beliefs in psychology and computer science students: A four-wave longitudinal study | Rosman, Tom; Mayer, Anne-Kathrin; Kerwer, Martin; Krampen, Günter |
| 2019-03-19 | Need for cognitive closure may impede the effectiveness of epistemic belief instruction | Rosman, Tom; Mayer, Anne-Kathrin; Peter, Johannes; Krampen, Günter |
